对孩子恋情的人性化管理
    深国交沿袭了英国文化中对孩子权利的尊重，人性化地管理孩子的恋情，老师们尊重和接纳孩子青春期自然发展的规律（关于这个规律的阐述，读者可以参阅我的《善解童贞2》），不会羞辱和阻止孩子的恋情，更不会将热恋中的孩子当成“问题少年”。在深国交的校规中，对热恋中孩子的管理规则是“不可以在学校有亲密的举动”。
    在深圳居住的时候，我有时候会到深国交的校园外观察学生。一天晚上9点左右，我看到在学校的操场上，一群孩子在打篮球，有两个孩子在操场边玩电控车，还有一个男孩和女孩坐在校园里自然地聊天，这样的校园夜景在传统学校里很难见到。
    有时候我会在中午为根儿送午餐，放学后有一些学生会到校外就餐，常常见到一些男孩和女孩，在校园里他们只是并肩而行，一旦出了校门，他们就会自然地手挽着手一起走向餐厅，看得出来这对热恋中的孩子已经学会了遵守校规。
    也有失恋的孩子，他们曾经在寝室里痛哭流涕，甚至抱头撞墙（当然不会受伤），经历一番青春期的爱情洗礼后，他们慢慢地变得成熟与稳重；爱情也会给孩子们带来勇气，曾经一对恋人，男孩比女孩高一年级，男孩考入剑桥大学后，女孩发誓要考进剑桥与男孩比翼双飞，最后女孩如愿以偿。
    在尊重、接纳和规则中出落的恋情，才能够散发出高贵的气息！
    每一个学期的期中和期末考试结束后，学生们都会得到一张非常端庄的成绩单，成绩单印制得淡雅而精美，有每一科教师对孩子的评语，有教学院长颇具艺术感的亲笔签名，还有学校的大印。这样的一张成绩单让我们感觉到了学校对孩子学业的尊重，从这些细节处得到的尊重滋养出了孩子生命的庄重感！
    如果学生获得了学业的奖项，获奖者有一本精美的获奖证书和一个水晶奖杯，颁奖仪式会在学校每周一的升旗仪式上进行，在全校学生和老师的参与中，常常由校长亲自为获奖者颁奖，激发了孩子的荣誉感。至今，我们珍藏着根儿的每一张成绩单和获奖证书。
    在学校里，并非只有考试成绩好才可以获得认同，每一个孩子的努力都会得到群体的认同。每一个学年结束，学生社团（学校有50多个学生社团）活动中表现优异的孩子也能够获得表彰，有获奖证书和奖杯，获奖学生的面很广。对于青春期的孩子来说，这时正是发展自我认同的关键时期，学校通过一定的方式满足了孩子心理发展的需要。
    深国交参照国外中学和中国学生的实际情况制定了学生的留级制度，如果学生成绩没有达到一定要求，会导致学生留级。如果留级一年后仍然达不到成绩要求，学生的学籍会被取消，这样的留级制度让学生们明白不能够懈怠。曾经，根儿的下铺同学就是因为成绩没有达到合格标准，退学后离开了学校。
    完成好学业是孩子的责任，但玩又是孩子的天性，传统的学校为了保证孩子的学业，完全压抑孩子的天性，作业、考试、补习等天罗地网地压在孩子身上。深国交给了学生空间，但同时也让学生自己承担责任，也就是面对自然后果。这种经历对家长和孩子都是成长的过程，这样的过程让我们变得更有力量。（完）