“曾慧静老师对待学生有慈母般的情怀，尽心呵护，热心执教。”暑假前夕，笔者来到容县容州镇中心学校，聊起该校曾慧静老师教书育人的事迹，学校负责人一下子就把她最感人的地方亮了出来。
    由于她爱生如子，师德高尚，教学成绩一流，赢得了众多学生的爱戴和家长的信任。近年来，分别获“八桂优秀乡村教师”“玉林市优秀教师”“容县优秀教师”等光荣称号，并曾当选玉林市第二届人大代表。
    因为热爱 所以执着
    曾慧静是1999年8月开始小学教学生涯的，至今已经19个年头了。在这期间，有17个年头是在山村小学度过的。“我爱教育事业，爱这些天真烂漫的孩子，我必须为党的教育事业作出自己应有的贡献。”这句话，她不经常说，但却是实实在在这样做的。
    她的案头，摆放着各种教育专业书籍和笔记本，白天闲暇时间和晚上，她时而专心研读、时而奋笔疾书、时而握笔凝思。她苦钻教学业务，但在扑克、麻将面前，却是纯粹的白痴。她说：“人的时间与精力是有限的，我对教学业务还不够精通，扑克、麻将这些娱乐玩意，就让别人玩去吧！”
    曾慧静非常注重接纳新的教学理念。在平时，只要有听课学习的机会，不管多忙，她都会争取参加。“取经”回来后，便将学到的先进经验和教学方法进行消化吸收，创造性地运用到实际教学工作中去。教四年级作文《校园的风景线》时，她摒弃传统的教学方法，让学生自由组合成小组，然后自己去发现、记录、创作、修改，最后在课堂上汇报，使学生的主动性得到了最大的发挥。近年来，她上的研究课、汇报课达40多节，共获自治区教学技能大赛三等奖，玉林市小学语文教师说课比赛一等奖，容县小学语文教师阅读教学大赛一等奖等20多个奖项。
    曾慧静注重教学研究，善于将感性认识上升为理性认识。她是国家级课题《农村小学生感恩教育实践的研究》、区级课题《关于如何利用班班通提高教师素养和专业水平的研究》的课题组成员，撰写的教研论文《四个结合，激活思想品德课堂》在国家级期刊发表，有4篇教学论文在市级比赛中分别获一、二等奖，《地震中的父与子》等多篇教学设计获得市级一等奖。
    像妈妈般呵护留守儿童
    人们把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。曾慧静老师正是这样，将她的爱无私地奉献给了农村的孩子。
    她任教的班有一名学生叫小陈，平时沉默寡言，课堂上心不在焉，经常不完成作业，好像对什么都不在乎。曾慧静了解，知道这个孩子是留守儿童，没有父亲，母亲在广东打工，小陈跟着外婆一起生活。但外婆年老体弱，身边还带着三个孙子，平时靠买卖废旧维持生活，根本无暇顾及这个外甥。了解了小陈的情况后，曾慧静对这个孩子就特别上心。有一次，值日生报告小陈同学没完成作业。曾老师并没有为此大发雷霆，而是将他单独叫到无人的电脑室与他谈心。先让他在椅子上坐下，然后与他聊起了他的母亲和外婆，聊起了她们的艰辛，她们对他的爱与期望。聊着聊着，小陈同学的眼睛就红润了。最后，曾慧静拿来了几个作业本和几支笔，边递给他边跟他说：“你妈妈不在家，有什么困难就跟老师说，千万别自暴自弃，不然就对不起你的妈妈、你的外婆了！”自此，她开始了对这个学生的感化之旅：经常关心，嘘寒问暖，适时地送他一些急需的学习、生活用品，还经常到访小陈同学的家。在她的感化下，小陈同学渐渐变成了一个遵守纪律、认真学习的好学生。他说：“曾老师，您真是比我的亲妈还要亲啊！”现在，该生已顺利进入高中就读。
    聋哑儿童心中的“曾妈妈”
    2015年，曾慧静执教的班转学来了一位聋哑儿童小婷，小婷的父母都到广东打工去了，自个儿跟随爷爷奶奶在山村生活。因为离家远，她每天都是用保温饭盒将中午饭带来学校，留到中午吃。尽管小婷先天听残，又不会说话，但她非常努力学习。曾慧静特别关爱这个孩子，平时经常用眼神、表情或动作对她进行表扬和鼓励，经常让孩子与自己共进中餐，还经常帮她买学习用品。为了让她融入班集体，她经常让同学们拉上小婷一块做游戏，班上举行什么活动也必定让小婷参加。慢慢地，小婷脸上的笑容越来越多，不管是同学们，还是她自己，都已经忘了她是一个聋哑儿童了。有一次，小婷在作业本中用“好像”造句，她写道：“曾老师好像妈妈一样关爱我。”曾老师批阅时，深感欣慰，她在小婷的作业本中写道：“我愿成为你的‘曾妈妈’”。