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    兴业县人清楚地认识到：教育的改变力量是巨大的，一个地方只有重视教育，让受教育者具备时代发展所需要的更高素质、更强能力，这个地方经济社会的发展才真正拥有源源不断的原动力。
    近年来，兴业县各级党委、政府高度重视，将义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划，通过加强教育统筹、加大经费投入、重视队伍建设、均衡配置资源、提高教育质量等，探索出了一条适合兴业实际、具有兴业特色的义务教育均衡发展整体推进道路。不仅让城乡孩子“上得起学”，还让他们都“上好学”，让每个家庭都能享受到教育阳光。
    关于义务教育均衡的主要指标
    数据来说话
    标准化建设情况
    185所义务教育学校标准化达标自评得分，小学最高100分，最低93分；初中最高100分，最低97分。
    校际间均衡状况
    校际间的差异系数，小学为0.25，初中为0.20。两者均小于国家规定的0.65和0.55。
    政府推进工作情况
    兴业县政府推进义务教育均衡发展工作玉林市级评估复核得分97分。
    公众满意度调查
    经问卷调查，公众满意度达到96%，，达到了国家的要求。
    一票否决情况
    近三年，兴业县教育经费保持“三个增长”，“三残”少年儿童入学率均超过90%，不存在一票否决的问题。
    坚持顶层设计，明确实现目标的时间表和“路线图”
    县委、县政府一贯把发展教育作为关注民生、执政为民的重要举措，坚持把最好的资源给教育，把最好的教育给孩子。
    根据自治区制订的时间表和“路线图”，兴业县实现基本均衡的时间是2018年，在2016年来宾现场会之后，果断决定提前一年完成义务教育均衡发展目标。为确保各项工作顺利推进，成立了以县委书记、县长为组长，分管领导为副组长，成员包括教育、发改、财政、人社、编制、住建、国土、审计、卫计、公安、残联等部门主要负责人的推进工作领导小组，组织领导全县的均衡发展工作。
    兴业县立足于本级财政，除依法保障教育经费“三个增长”外，通过积极争取自治区和中央的支持，以及政府融资、盘活存量、调整预算、社会捐赠等方式途径，开源节流，不断增加教育投入。据不完全统计，三年来，通过多渠道共筹集到义务教育学校经费8亿多元，为均衡发展提供了强有力的经费保障。
    现代技术开路，信息技术与教育教学擦出“火花”
    “全面改薄”，积极改善办学条件，让每一所学校符合国家办学标准，是义务教育均衡发展的主要任务。
    2014年以来，全县共划拨土地543多亩，用于义务教育学校建设；投入5.56亿元，安排土建项目422个，新建学校11所（含迁建学校7所），改扩建义教阶段的学校262所（含教学点）；新建校舍建筑面积286812平方米，维修校舍面积88023平方米；新增运动场地35220平方米。同时，按照“缺什么补什么”的原则，完善各种教学设施。投入0.72亿元，新购图书243.2万册，教学仪器1114511件（台、套）；投入1.03亿元，新购计算机11924台，教学智能一体机1845套。
    此外，兴业县不断推进教育现代化。投入1000万元，建成了广西首个县级教育云平台，应用云计算、大数据和物联网等先进技术，实现教育资源共享；投入1000万元打造了17间现代科学技术活动室，给每个镇至少配备了一间包括3D打印、机器人、航模等内容的现代科学技术活动室，让农村孩子与现代先进科学技术亲密接触；投入400多万元，装备了2间录播室，为全县开展教学研究活动提供了现代化的技术手段。
    重视师资队伍，激发教师的工作热情与责任感
    兴业县十分重视教师队伍建设，把增加教师数量和提高教师素质作为促进义务教育均衡发展的重要措施。
    健全补充渠道。2015年～2017年，兴业县面向社会公开招聘教师643人，充实了教师队伍。2017年，按最新教师编制文件要求计算，全县小学应配备教师2787人，实有3014人；初中应配备教师1890人，实有1925人。
    健全交流机制。三年来，每年交流教师超过500人，均占当年可交流教师10%以上，在一定程度上缓解了薄弱学校教师结构性缺编的压力。
    强化业务培训。2015年～2017年，共有8397名教师参加“国培计划”“区培计划”培训。利用教育云平台，与高等教育科研院所合作，先后培训教师10678人次。
    保障权利待遇。每月给予乡村教学点教师200元生活补助，2014年至2017年6月共发放155.08万元。从2015年1月1日起，全县在乡镇工作的学校教职工全部获得每月300元的乡镇工作补贴。2015年～2017年，累计投入2339.2万元，新建成教师公租房、周转房331套。
    关爱特殊群体，绝不让一个孩子“掉队”
    保障特殊群体平等接受义务教育，促进教育公平，是义务教育均衡发展的基本要求。兴业县通过采取一系列积极、有效的措施，确保特殊群体接受公平、公正的教育。
    关注随迁子女。印发了《兴业县义务教育阶段公办学校接收进城务工人员随迁子女入学的管理方法（试行）》，并将该项工作纳入教育发展规划，纳入财政保障体系，建立和完善进城务工人员随迁子女就学教育档案。据统计，2017年秋季期全县219名进城务工人员随迁子女全部安排在城区各公办中小学就近入学。
    关爱残疾儿童。兴业县投资600万元，建成了兴业县特殊教育学校。2017～2018学年度，全县“三类残疾”适龄儿童少年共269人，其中在县特殊教育学校就读26人，随班就读217人，入学率达到90.3%。
    关怀留守儿童。建立完善留守儿童关爱体系，利用学校布局调整后闲置的校舍，创办了6所寄宿制留守儿童关爱学校，优先安排在教学点已完成低年级学业的留守儿童就读。
    关心困难学生。兴业县建立健全了学生资助体系，2014年～2016年共发放助学补助金总额5296.063万元，85377人次享受义务教育阶段贫困寄宿生生活补助，7.9170万名学生享受国家“两免一补”政策，不让一个孩子因经济困难而辍学。
    提升办学品位，让每一个孩子“有学上、上好学”
    衡量一个地方的均衡发展做得好不好，关键看是否给孩子提供了公平和有质量的教育。兴业县把促进学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，通过打造阳光校园、开展学生健身强骨体育活动等措施，全面提升立德树人质量。
    打造阳光校园。在规定动作方面，我们的要求是社会主义核心价值观、党的教育方针、“五旗一徽”“三风一训”、教师誓词、教师风采和学生守则、行为规范等内容一项都不能少，让每一个人都能感受到满满的正能量。在自选动作方面，我们指导各校根据本校的办学理念、育人目标、地理位置、办学成就和历史积淀等因素，确定校园文化建设的主题和内容，充分彰显自身的特色。
    开展学生健身强骨体育活动。三年来，共投入0.953亿元新建田径运动场113个、标准足球运动场2个、标准5人制足球场30个。与玉林师范学院合作，大力推动校园足球、篮球、排球、田径等项目，不断增强体育活动的趣味性和吸引力，切实引导学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”。
    构建高效课堂。主动与江西金太阳教育研究院开展深度合作，开展课堂教学改革，推广“三段六步”教学模式，使用导学案，构建高效课堂，全面激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力。2017年，在全县六年级质量检测中，语文、数学两科的平均分和及格率大幅度提高，其中数学科及格率比2015年提高了19%；在今年中考中，总分A+人数比去年增加了88人，增长率为23.22%，且每个乡镇都有学生考取玉林高中等示范性高中，实现了教学质量的基本均衡。