去年，玉林市教育科学研究所举办小学语文低年级课堂教学观摩评比玉林选拔赛，来自玉林市实验小学的语文老师王雯凭借出色的表现，她执教的《假如》一课，荣获一等奖，成为一名最年轻的获奖教师。
    ●父母的言传身教，她爱上了老师这份职业
    高高的个子，白皙斯文的外表，不俗的谈吐，是王雯给记者的第一印象。一开始，记者就从她身上看到了一个优秀教师的最基本素质：健谈，口才好。王雯出生于教师世家，2008年毕业于湖南衡阳幼师学校，属于人们常说的“85后”。受父母的影响，她从小就爱上老师这份职业。小时候，她看到爸爸妈妈在讲台上神采飞扬，滔滔不绝，还不时在黑板上写下一行行漂亮的行书，那样子，像极了她在小人书上看到的运筹帷幄之中，决胜千里之外的将军。她幼小的心灵里便萌生了理想：长大后，也要像父母一样当老师，在讲台上精彩自己的人生。高中毕业后，她毅然选择了师范学校。毕业后，她登上三尺讲台，开始了她的人生之旅。
    短短的7年教育生涯中，她取得了不俗的成绩。参加工作第二年，即被玉州区教育局评为2008~2009年度“优秀教师”；2012年，被玉州区评为“学校安全先进工作者”；2013年，被玉州区直属机关工作委员会评为“年度优秀共产党员”，并获得了“玉州区名师——学科新秀”荣誉称号。2014年，教学课件《“0”的突破》获2014年度广西小学语文教学研究成果评比一等奖。那一本本鲜红的荣誉证书，见证了王雯一串串艰辛的足迹。
    ●独特的教学方法，她打开了留守儿童的心锁
    王雯工作的第一所学校是玉州区上罗小学。她一到学校，就接过了班主任的重担。那时候，由于师资紧缺，她一开始就左右开弓，既教语文，也教数学。工作相当繁重，每天天没亮就起床。繁琐的事务，高强度的工作，使得她就像一只高速运转的陀螺。
    在教学中，王雯很快就发现了问题，有些学生本来很聪明，但成绩却不好，上课也不专心，很容易走神,性格也孤僻，很难沟通。她经过细心观察和调查，发现原来这些学生都是留守儿童，他们的父母都外出打工了。
    王雯突然感到了自己肩上的重任。留守儿童问题已经成为一个社会问题，心理封闭是留守儿童的一个显著特点。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，常引发各种心理病症，如情感脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信等，同时还存在严重的“亲情饥渴”。怎样才能打开学生的心扉，走进他们的内心世界呢？
    王雯首先想到了写作文。她想如果引导学生爱上了写作，那么，他们可以把自己的所思、所想和喜怒哀乐付诸笔端，借此宣泄出来。为了让学生爱上写作，她便常利用课余时间，带领学生到野外寻找写作素材。她觉得这样可以让学生亲近大自然，感受生活，磨炼意志，陶冶情操，增进师生之间的交流，同时还可以锻炼身体。一次，在野外，她带领学生观看了瓦窑顶上一株榕树。只见那瓦窑上的浓烟滚滚，直射天空，而长在瓦窑顶上的那株大榕树却丝毫没受影响，生机勃勃，枝繁叶茂。它的根系发达，它的根须在瓦窑的周围缠得密密麻麻。她启发学生：“是什么让榕树在恶劣的环境下仍雄姿英发，从容淡定？”学生们纷纷回答：“因为它强大。”“因为它藐视困难。”“它聪明，把瓦窑喷出的黑烟当成了养料。”……学生的踊跃回答，让王雯深感欣慰：是的，是大自然的神奇激发了学生内心的激情。
    第二天，学生们根据这次野外的采风，写下了她命好题目的作文《瓦窑顶上一株榕》，他们在作文中纷纷表达了自己对榕树的崇敬和要向榕树学习的想法。王雯第一次发现学生写作文写得这么自信，写得这么有激情！也是她第一次看到学生们如此毫无设防地向她敞开心扉，表达自己的内心世界。她尝到了成功的滋味！接着，她又带学生们观看了神奇的樟榕同株：在巨大的榕树上，长着一株樟树，它们和谐相处，同甘共苦。
    王雯通过不断地与学生一起亲近大自然，逐渐激发了他们倾诉内心的欲望。学生们也慢慢地爱上了写作，还自觉养成了写日记的习惯。他们在日记中书写自己的开心，倾诉自己的苦闷。很多学生还经常给远方的父母写信，将内心对亲人的思念倾诉出来，他们开始变得活泼起来了。而更可喜的是，学生在不断的练习中，写作水平也提高了。在第三届全国少年儿童书信文化活动中，王雯组织学生参加了这个活动。活动的主题是：“小伙伴，我想对你说！”她班上的一位学生以《莫永进，我想对你说》为题，写下了长达一千多字的文章，倾诉了他对同学父母远离的同情和渴望他坚强的期待，并最终获奖。
    ●把学生当朋友,她激发了学生的上进心
    王雯一直秉持着这样的理念：“要当教育家，不当教书匠。”她一直把学生当成朋友。一些学生不好当面向她倾诉心里话，就通过日记和她交流。因此，她每天都要抽时间阅读学生的日记，并通过批阅的方式，开解学生的心结。
    后来，因工作需要，王雯调到了实验一小。她来到了新的学校，却发现了同样的问题：虽然城里学生的父母很少外出打工的现象，但他们却依然在心理上有着各种难解的心结。抑郁、焦虑、厌学、封闭等。她“效不更方”，将自己在上罗小学摸索出来的兴趣教学法移植过来，激发学生的写作兴趣。
    广西是“歌仙”刘三姐的故乡，素有歌海之称。王雯便每周组织歌会，让学生唱自己编写的山歌。学生每次都很热情，用他们独特的思维、独特的见解编写出各种山歌。
    为了学生在写作中不至于在用词上出现“无米之炊”的现象，王雯设计了一个“读书登记卡”，让学生每天至少看书20分钟以上，她把“读书登记卡”的表格设定为两周时间，到时间就收上来。她同时设计了一个与“读书登记卡”相关联的“读书幸运盒”，盒子里有许多“奖品”。她采取抽奖的方式，只有完成了“读书登记卡”的同学，才有资格进行抽奖。学生对“读书登记卡”很感兴趣，渐渐地都养成了阅读的习惯。
    与此同时，王雯还组织学生课前“精彩两分钟”活动，让学生有更多的时间展示自己。学生经过每一次上台开口锻炼，语言组织能力不断提高，这也让他们开始变得乐于与人交流。
    2014年，在全国中小学生作文比赛中，王雯所教的班级的学生一个获得二等奖，两个获得三等奖。
    这就是王雯，一位勤奋好学、不知疲倦地奋战在教育战线上的耕耘者。她快乐着学生的进步，幸福着自己的事业。