教师体罚或骚扰学生、收礼、有偿补课，此种现象近年来屡见报端。为切实解决当前存在的师德突出问题，教育部研究制定了《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》（以下简称《办法》），面向社会公开征求意见。《办法》明确指出，教师出现体罚学生、骚扰学生、索要财物、有偿家教等十种违反师德的行为，将受到警告、记过、降职甚至开除的处分。
    紧箍咒：教师十种失德行为 将受处分
    在征求意见稿中，中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师，包括民办学校教师。
    这十种违反职业道德的行为包括，在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生；在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊；体罚学生；以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；骚扰学生或者与学生发生不正当关系；索要或者违反规定收受家长、学生财物；开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益；不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课等。
    教师违反这十种行为之一，将由学校及学校主管教育部门核实后对其作出警告、记过、处分、降低职务等级，甚至撤销教师从业资格的处分。 
    记者调查学校：有偿补课，社会有需求难禁止
    《办法》里规定，教师“不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的”，将受相应处分。多所学校表示，学校不会组织或要求学生补课，但是教师到校外兼职难杜绝。
    一位不愿透露姓名的小学老师告诉记者，晚上或者周末，都闲着没事干，自己就找一些兼职家教工作，帮几个孩子上课，多是朋友之托，给予一些报酬。她表示，单靠教师工资，收入并不高，兼职家教，既可打发业余时间，又能增加收入，一举两得。
    玉林市教科所欧所长表示，目前要杜绝收礼、有偿补课等行为，有一定困难，这主要是受大环境影响。虽然有明文规定，不允许教师课后开班收费补课等有偿补课，但社会需要，学生、家长有这方面的需求，教师兼职家教市场就会存在。
    “不找老师补课，孩子的学习跟不上。”采访中，一位家长表示，找熟人老师，比较放心，给点报酬那是应该的。
    家长：杜绝收礼，全社会都有责任
    教师索要或者违反规定收受家长、学生财物的，要受处分，此条明文规定，一些家长和教师有不同的看法。
    市民欧女士说起送礼大吐苦水：“我不想送礼，可是自己不送，其他家长都送了，自己倒变得不近人情了，只好跟风而为，而且送礼也不能送小送轻了，不然也担心老师会‘冷落’孩子。”而韦女士则认为，送礼不能完全怪老师，很多家长就是有私心要送礼，导致不送礼的家长难做人，她觉得家长要端正心态，“孩子上幼儿园后，我不会送礼，不会去助长歪风！”韦女士说道。
    东明小学陈老师则认为，现在学校对教师收礼管理很严，收礼现象大大减少，如真要送的，都是些小心意，如学生出于对老师的感谢和祝福，在教师节给老师送贺卡、杯子小礼物。
    教育，是很神圣的事情。谢女士认为，收礼之风，不只是老师的责任，全社会都有责任。“我一直提倡不送礼，期盼教育能回归本位，教师能回归本位就好。”谢女士说。
    专业人士：体罚，不能光“堵”，也要“疏”
    “不得体罚或变相体罚学生”，家长们都赞同，但是《办法》对此的笼统规定，让家长也互相矛盾。“孩子在家不听话，去学校才听老师的话，老师严格管教学生好一点。”市民韦女士说道，但是她又非常反对教师体罚孩子，她认为可以罚学生写作、背书。
    可是罚抄单词、写作、背书，这又能界定为不是精神上的“变相体罚”吗？教师管教学生时，造成什么样的后果教师需承担责任？采访中，不少老师都有此困惑。“打不得，骂不得，但只要出了错，责任全在老师身上，学生一点责任都没有，我们做老师的压力大呀。”在乡村教书的黄老师说道。
    “体罚，是坚决不允许的，但不能光‘堵’，还得‘疏导’这就要转化教育。”玉林市教科所欧所长认为，教育不能仅靠学校老师单方面努力，还需要家长、社会的配合，多方面注重孩子思想教育的引导，遵循学生成长的规律，发现学生闪光点、尊重个性化长处，多鼓励、引导学生，从而促进他们成长。
    教育部门：执行难度较大，《办法》还需具体化
    “《办法》里的规定，有效规范了教师师德行为，是一种进步，但《办法》还需具体化。”教育部门的一工作人员表示，《办法》有些内容执行起来难度较大，没有进行具体化说明，如收礼行为就难以界定，有可能是家长跟风送礼，或通过向老师送礼以换取老师对自己孩子的格外关注；也有可能家长和老师熟了，成为朋友，那给老师带点新鲜土特产、小礼物，这是朋友之情；也可以是学生表达对教师感激之情，加深师生情感。所以，这些情况都不好下定论，《办法》也要考虑到可能出现的“情”与“法”的冲突。
    在市区一小学教书的周老师也表示，一有点风吹草动的新闻，老师就被推到风尖浪口，被家长和社会不分青红皂白而指责。老师也有委屈，他们该怎么做？如在实际教学中遇到学生屡教不改违反学校纪律，老师该怎样？老师不能体罚学生，但是学生公然辱骂老师，殴打老师的情况屡见不鲜，自己也曾亲身经历过！这些，也应该是有关部门要关注的。