海伦·林格（Helen lenga）是澳大利亚的儿童心理专家，从事儿童心理创伤学的研究工作已有30余载。她收养了两个可爱的中国女孩，其中一个是广西的。在抚养孩子的过程中，她与孩子们的感情越深，越对中国充满了感恩。两年前，在孩子们10岁时她第一次远离孩子，来到广西，免费在南宁、玉林、桂林、钦州等地的福利院开办讲座，为福利院的工作人员和义工们传授儿童心理创伤康复的经验，深受欢迎。今年9月5日、6日，她第二次来到玉州区社会福利中心，开展了为期两天的精彩培训。她的许多理论和经验，不仅对受过创伤的孩子及护理人有指导作用，对正常家庭如何建立健康的亲子依恋关系也大有裨益。
    孩子的记忆是以情感的方式记录下来的
    “这个孩子有什么长处？”“这个孩子在哪方面最让你担心？”“你知道孩子有什么背景？比如他来到福利院之前经历了什么？”“从收集到的信息来看，该孩子与他人的亲情模式关系是哪一种？”“为了给孩子建立一个安全可靠的生活环境，你会建议怎么做？”每一堂课，海伦·林格都会给听众布置“课后作业”，要求听众认真地了解一个孩子。
    海伦说：“孩子更加容易被创伤事件影响，因为他们依赖大人给他们的照顾和提供安全感。但很多成人认为孩子们还小，对大部分事情不会有长久记忆，而忽略了孩子的心理康复。事实上，孩子的记忆是以情感的方式记录下来的。比如一个孩子曾被家庭遗弃，在福利院长大后，要被送到一个寄养家庭时，曾被父母抛弃的感觉就会被重新唤醒。这种情感的创伤比车祸之类的生理创伤更严重，未能得到医治的心理创伤影响甚至会代代相传。所以，治疗孩子的心理创伤，就是要重建安全的关系。”
    “孩子脆弱与否，取决于他小时候是否得到安全的亲情依恋。很多孤儿看起来比别的孩子懂事，其实心理很脆弱。所以我们一定要重视亲情，重视家庭，不要轻易为一些功名利禄的事情而放弃与孩子一起培养亲情。”
    “经常挨打骂的孩子不仅生长激素、免疫系统会受影响，智商、情商也会受到损害。”
    海伦与听众玩了一个抛毛线球的游戏，每一名听众在说出自己最想与孩子做的一件事情之后牵着线头向另一名听众抛出手中的毛线球，随着“事情”的增多，毛线在空中编织出一幅美丽的“大脑路径图”。“这就是一个健康孩子的大脑路径图，亲人和他们做的每一件事情都会以情感的方式记录在他们的脑海里。但是，如果你没有和孩子听音乐”，海伦用剪刀剪断了其中一根线；“如果你没有和孩子讲故事、没有和他们一起郊游”，她剪断了一根又一根的线……残落的“大脑路径图”让听众从惊叹到沉默。“心理受过创伤的孩子有左右脑健康连接比较少的倾向。我们要做的工作，就是要把这些断掉的重新连接起来。”海伦一面说一面把剪断的毛线重新连接起来，形象的游戏让听众深刻地理解了创伤对孩子发育的影响，及心理康复对孩子成长的重要意义。
    孩子的护理人要“知己知彼”
    在为期两天的培训中，海伦·林格结合具体案例，向福利中心的工作人员和义工们讲解创伤儿童的理论知识，包括具体表现、形成原因等，提出多种具体可行的解决方案。“过去影响现在”、“所有行为背后都有它的原因”、“你和你孩子的关系是你帮助孩子的一项最重要的技巧之一”，这3个原则，贯穿于整个培训。
    海伦说，孩子的护理人本身依恋关系的安全与否跟孩子能否有安全的依恋关系有重要联系。情绪处理得很好，并具有良好协调能力的人更可能带出安全依恋关系的孩子。自我否定、无法依恋他人的护理人更有可能会带出有回避反应型依恋关系的孩子。常常心存愤怒、不能释怀的护理人更可能养出有矛盾型依恋关系的孩子。那些被伤害而没有痊愈，在谈论到自己的失去和创伤就无法正常思考的护理人，则容易带出患有紊乱型依恋关系的孩子。
    “可预测的，重复的，细心敏感的照顾给孩子带来安全感，是孩子心中的安全基地。”“早年的亲情关系会影响到后来的人际关系。”海伦用解读考拉熊表情卡片的游戏，引导孩子的护理人要“知己知彼”，尽量不要让自己的性格弱点影响孩子，也不要受成人的观念影响先入为主，而要学会细心解读孩子的情绪符号，对孩子的心理需求给予体贴的感同身受的回应，可以与孩子建立有安全感的亲情依恋关系。